為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，推進教育教學(xué)的深化改革，安慶市教研室于2025年8月16日至19日，在安慶市太湖縣精心策劃了一場“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。本次培訓(xùn)聚焦于“互聯(lián)網(wǎng)+時代”的教育發(fā)展新趨勢、新理念、新技術(shù)，旨在幫助參與者深刻理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與路徑，提升運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新模式，賦能學(xué)生的能力。來自安慶市縣區(qū)的100位一線教師參與了此次培訓(xùn)。

開班儀式：凝聚共識 明確方向

8月16日下午，市教研室倪申朝主任主持了開班儀式，黃禮鵬副局長發(fā)表了重要講話。他強調(diào)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是技術(shù)的引入，更是教師觀念的革新，教學(xué)模式的迭代和AI工具的落地應(yīng)用。隨后，市教研室?guī)熡?xùn)科蘇平科長對培訓(xùn)目標(biāo)與紀(jì)律進行了詳細解讀。倪申朝主任對本次培訓(xùn)提出了四點期望：潛心研學(xué)、聯(lián)系實際、嚴(yán)守紀(jì)律、互學(xué)共進，為開班儀式畫上了圓滿句號。

AI賦能，智啟課堂

接下來，安徽省特級教師、正高級教師張富勝帶來了題為《生成式人工智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的精彩講座。張老師從三個維度展開分享：趨勢引領(lǐng)、工具賦能、AI賦能全流程教學(xué)。尤其是第三個環(huán)節(jié)，張老師從如何撰寫提示詞開始，手把手教在座的各位學(xué)員如何運用deepseek、豆包、kimi、即夢等多種AI工具制作數(shù)字人，如何運用代碼制作網(wǎng)頁版小程序，以動畫界面直接展示實驗操作過程豐富我們的教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性從而實現(xiàn)個性教學(xué)。他強調(diào)：“AI不是取代教師，而是讓教師從重復(fù)勞動中解放出來，專注于創(chuàng)造性工作。”

人工智能賦能教學(xué)創(chuàng)新

8月17日上午，合肥市教育科學(xué)研究院教育信息化應(yīng)用研究中心主任田鈺，圍繞人工智能的理論基礎(chǔ)與時代背景、核心應(yīng)用場景、實操方法及潛在風(fēng)險展開深入剖析，描繪出一幅AI與教育深度融合的未來圖景。講座既有理論高度，又具實踐價值，為推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入了新的思想動能。田鈺主任還通過豐富的課例展示與工具實操，引導(dǎo)教師們將理論轉(zhuǎn)化為實際行動。在講座中，我們深刻認識到，教師的角色正從“知識的搬運者”向“AI學(xué)習(xí)的設(shè)計師”轉(zhuǎn)變。盡管大模型技術(shù)為教育帶來了便利，但我們也必須警惕其潛在風(fēng)險，如數(shù)據(jù)隱私泄露、算法偏見等問題。唯有在理性認知的基礎(chǔ)上，科學(xué)引導(dǎo)與規(guī)范應(yīng)用，才能真正發(fā)揮AI在教育中的優(yōu)勢，開啟教育變革的新篇章。

國家中小學(xué)智慧教育平臺培訓(xùn)：賦能教育，智啟新篇

8月17日下午，國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用省級指導(dǎo)專家馬敏老師帶領(lǐng)教育工作者們，解鎖智慧教育實踐密碼，探尋數(shù)字化教學(xué)新路徑。培訓(xùn)伊始，馬敏老師點明核心——國家中小學(xué)智慧教育平臺是教育數(shù)字化的“基礎(chǔ)設(shè)施”，承載著優(yōu)質(zhì)資源共享、教學(xué)模式創(chuàng)新、育人協(xié)同升級的重任。接著馬敏老師通過四大環(huán)節(jié)逐一深入剖析，并強調(diào)：掌握平臺操作是基礎(chǔ)，更重要的是主動探索應(yīng)用邊界——讓平臺資源融入日常備課、讓雙師模式重構(gòu)課堂形態(tài)、讓家校共育借助數(shù)字化更有溫度。期待教師們以此次培訓(xùn)為起點，把“平臺工具”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，讓國家中小學(xué)智慧教育平臺真正成為學(xué)生成長的“助推器”、教育創(chuàng)新的“發(fā)動機”。

人工智能模型應(yīng)用實踐：智能體搭建

8月18日上午，超星人工智能研究院的專業(yè)老師朱慕怡介紹了研究院的核心技術(shù)之一——教育大模型與生成式AI，旨在構(gòu)建“資源一知識一問題一能力”多維聯(lián)動的智慧教育模型。大模型是“原材料”，而智能體才是真正可落地的“教學(xué)工具”。在隨后的實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)員們親身體驗了從零開始構(gòu)建教學(xué)智能體的全過程。每一步都能夠?qū)χ悄芙逃懈庇^的認識。

數(shù)據(jù)驅(qū)動共育英才，數(shù)字化協(xié)同育人的路徑探索

8月18日下午，安徽省特級教師、高級教師、省級鄉(xiāng)村名師工作室首席主持人龍鵬飛老師以《數(shù)智化協(xié)同育人的路徑探索》為題，通過優(yōu)師計劃、班級主頁、活動風(fēng)采這三大具體抓手，為我們編織出一幅數(shù)字化時代協(xié)同育人的清晰而動人的畫卷。優(yōu)師計劃——展示了優(yōu)化學(xué)習(xí)方法優(yōu)化教學(xué)方法的具體案例，班級主頁——平臺的設(shè)置有效的保護了學(xué)生的隱私及安全，活動風(fēng)采——數(shù)智化平臺高效連接學(xué)校、家庭與各界社會資源，讓各方力量在豐富的育人活動中同頻共振。

AI賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的合肥四中教育實踐

8月19日上午，合肥四中熊榮領(lǐng)校長介紹了合肥市第四中學(xué)在人工智能時代背景下，探索技術(shù)與教育深度融合，以AI賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑與豐碩成果。他指出：在學(xué)校頂層設(shè)計下，將AI全面融入教學(xué)、管理、評價、服務(wù)的全流程，旨在構(gòu)建一個智能化、個性化、精細化的新型教育生態(tài)，真正實現(xiàn)從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。講座重點展示了AI在具體場景中的深度應(yīng)用------精準(zhǔn)教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、科學(xué)評價。合肥四中在教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校品牌影響力等方面均取得了顯著提升。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率明顯提高，教師從重復(fù)性勞動中解放出來，更多地專注于教學(xué)設(shè)計和學(xué)生關(guān)懷，學(xué)校整體辦學(xué)水平實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。最后，熊校長以“非常6+1”即“教、學(xué)、評、研、管、服”對AI與教學(xué)賦能進行了總結(jié)，并對數(shù)智化賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展充滿了期許！

最后，在各組優(yōu)秀學(xué)員發(fā)表學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗交流中，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)不僅是一次技能提升，更是一場教育理念的革新，為構(gòu)建安慶高質(zhì)量教育體系，推動課堂教學(xué)深層次變革奠定了堅實基礎(chǔ)。未來，我們將在教學(xué)工作中，把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)前沿理論、智慧教學(xué)工具實操與融合創(chuàng)新案例研討等多維度共學(xué)，真正邁向智慧教育新階段。

（文：朱玲敏 圖：潘巧燕 徐叔中 何萬年 初審：丁大慶 終審：葉曙光）