*參賽老師如是說*

不妄自菲薄更不故步自封

——說課比賽心得

黃銀梅老師在說課比賽中

感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，有幸參與本次說課比賽，現(xiàn)將說課比賽的一些心得和感悟與大家分享。

本次說課獲得了三等獎，不是很理想。經(jīng)過比賽，我也更加明確了未來努力方向。上好每一節(jié)常態(tài)課。“最好的說課稿，一定是老師內(nèi)心的稿”，此稿是活稿，是需要長期思考、積累、修煉才能逐步形成的一個狀態(tài)、一項(xiàng)能力、一種心境。說課稿的設(shè)計與呈現(xiàn)，體現(xiàn)了教師解讀教材、理解學(xué)生、把握課堂、踐行理念的認(rèn)知與能力。這個世上，沒有“放之四海而皆準(zhǔn)”的模板式說課稿，即使有，那一定是粗糙的、呆板的、生硬的、沒有個性的。最好的說課稿，就在我們每個老師自己的內(nèi)心，如何發(fā)掘，向內(nèi)求索;如何開發(fā)，踐悟結(jié)合。很多東西需要靠平時積累，既要研讀好課標(biāo)，又要把不同類型不同程度的學(xué)生裝心中，并對不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和處理，不斷更新授課技巧和學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。多積累課堂教學(xué)設(shè)計的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時記錄每節(jié)課的亮點(diǎn)與反思，這樣才能胸有成竹。（撰稿：黃銀梅）

2024年安慶市培智教育優(yōu)質(zhì)課比賽心得

李姝林老師在說課比賽中

隨著2024年安慶市培智教育優(yōu)質(zhì)課比賽的圓滿落幕，我的內(nèi)心充滿了感慨與自豪。作為參賽者之一，我深知這不僅僅是一場比賽的結(jié)束，更是我們安慶市培智教育新起點(diǎn)的開始。      

回顧整個比賽過程，我首先明確了自己的目標(biāo)：通過個人的努力與展示，展現(xiàn)培智教育的魅力，激發(fā)更多教師投身于這一領(lǐng)域的研究與實(shí)踐。同時，我也期望通過這次比賽，提升自己的教學(xué)水平和教育思考能力。

在比賽中，我有幸見識到了眾多同行的精彩表現(xiàn)，他們以不同的方式展示了培智教育的獨(dú)特之處。其中，我印象最為深刻的是一位老師在課堂上通過生活實(shí)例引導(dǎo)孩子們理解抽象的概念。她巧妙地利用孩子們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的知識變得簡單易懂，讓孩子們在快樂中收獲知識。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念。

當(dāng)然，在比賽過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在某些環(huán)節(jié)的處理上，我過于追求形式而忽視了內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。這使我意識到，作為一名教師，我們不僅要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，更要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際效果。

通過這次比賽，我深刻體會到培智教育的重要性。培智教育不僅關(guān)乎孩子們的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)乎他們的未來發(fā)展和人生軌跡。作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們茁壯成長。

展望未來，我將繼續(xù)深入研究培智教育的理念與方法，努力提升自己的教學(xué)水平。同時，我也將積極與同行交流合作，共同推動培智教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在我們共同的努力下，安慶市的培智教育一定能夠取得更加輝煌的成果。

最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與鼓勵。正是有了大家的關(guān)心與幫助，我才能夠在比賽中取得佳績。同時，我也希望這次比賽能夠激發(fā)更多教師參與教研的熱情，共同提升學(xué)校整體教學(xué)水平。讓我們攜手并進(jìn)，為培智教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?。ㄗ澹豪铈郑?/span>

道阻且長，行則將至

——2024年市優(yōu)質(zhì)課賽后感悟

李丹老師在上課比賽中

路遠(yuǎn)雖行則將至，事雖難做則必成。

春雨漸消、春意漸來，2024年安慶市培智優(yōu)質(zhì)課大賽在4月的春風(fēng)中落下帷幕，我有幸第一次作為參賽選手，站在比賽的舞臺，與優(yōu)秀的同行同臺競技，促使自己汲取成長的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，下面我有幾點(diǎn)賽課感悟分享給大家。

面對賽課，我們要做到的是提前準(zhǔn)備而不是提前焦慮。賽課的壓力、焦慮每位老師都會有，著急和逃避并不能解決問題。所以我們更應(yīng)該用積極的心態(tài)去應(yīng)對，把重心放在落實(shí)準(zhǔn)備的行動上。

選擇自己擅長的體裁，考慮到怎樣讓課堂出彩最大化。適合自己的才是最好的，好的課題能夠達(dá)到事半功倍的效果。

認(rèn)真仔細(xì)的研讀教參，形成自己對這節(jié)課的理解和基本的結(jié)構(gòu)框架。利用網(wǎng)絡(luò)資源，大量觀看同行的優(yōu)質(zhì)課，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計，注意在教學(xué)設(shè)計中要凸顯新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，突出學(xué)生的主體地位，有創(chuàng)意點(diǎn)和亮點(diǎn)。

課件的作用是教學(xué)輔助，制作要簡單直接，切忌喧賓奪主，宜少不宜多，突出主題、活動重難點(diǎn)即可。課件素材盡量采用生動活潑的圖片或者視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

在不斷地寫、練、改逐字稿的過程中，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，熟悉教學(xué)內(nèi)容。讓我們知道怎樣講述更精準(zhǔn)？怎樣的過渡更加簡潔？有些老師上課可能會有一些口頭禪，逐字稿也能讓我們盡可能的減少口頭禪，因此寫逐字稿是上好一節(jié)課必不可少的。

確定教案后，模擬比賽進(jìn)行一場課堂教學(xué)，請同組的教師旁聽提意見，根據(jù)大家的意見對教案完善修改，每位老師不同的角度能夠帶給我們不一樣的收獲。

只要我們勇于嘗試、篤志前行，雖遠(yuǎn)必達(dá)。（撰稿：李丹）

有溫度的特殊教育 有質(zhì)量的生命成長